吴寿年委员：

　　您提出的“关于加强学校心理教育师资建设”的提案收悉，现答复如下：

　　近年来，我县高度重视学生的心理健康教育工作，将其视为学校教育的重要组成部分。通过一系列扎实有效的举措，努力为学生营造一个积极健康的心理成长环境。

　　一、加强心理健康教师配备

　　目前，我县各校按照教育部等五部门《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》（教体艺〔2021〕7号）和《三明市人民政府教育督导委员会关于印发县级人民政府履行教育职责督导评估实施方案的通知》（明政教督委〔2022〕1号）文件中“学校按师生比1：1000配备专职心理健康教师，规模不足600人的学校至少配备兼职心理健康教师1人。”按规定配备了专兼职心理健康教师。在职称评审时，按照《福建省教育厅 福建省人力资源和社会保障厅关于印发<福建省中小学教师职称评价标准><福建省幼儿教师职称评价标准>的通知》(闽教师〔2024〕51号)规定给予推荐参评。

　　二、加强心理健康教师培训

　　为了更好地为学生的心理健康发展服务，我县不断优化提升教师的专业素养和教学能力，以更好地促进学生的心理健康。一是专业心理教师能力培养提升，2024年先后派出14名专职心理教师到三明、杭州、漳平等地参加心理危机干预专题培训、家庭教育培训等，培训后，通过二次培训本校兼职心理老师及班主任，达到培训效果的最大化。每月组织5人积极参加“青少年心理问题”主题的线上培训。目前全县获得国家二级咨询师资格证教师7人，国家三级咨询师资格证8人，绘画心理分析师1人，心理健康教师资格证7人；二是班主任干预能力提升，组织班主任学习各类心理健康主题培训2次，班主任危机干预能力明显提升；三是专业心理教师教学技能水平提升培训，积极开展了3次中小学心理健康学科教学技能培训，并组成市赛指导小组，积极开展线上线下指导工作，我县周旭洁、王燕飞老师分别获得市教师教学技能大赛小学组二等奖、三等奖的好成绩。

　　三、强化学校心理教育工作

　　学生心理健康关乎校园安全、社会和谐稳定，学校稳扎稳打推进心理健康常规工作，及时了解学生心理状况，守住校园安全防线，学校主要开展五项工作：一是开展开学初心理健康测评工作。为了有效防范开学前后学生心理危机事件发生，提升学生心理健康教育的针对性和有效性，9月2日至30日，全县中小学校开展心理健康测评工作；二是开展心理特殊生摸排工作。学期初各校积极开展心理特殊生摸排及跟进工作，了解全体学生心理状况，筛查出了预警学生，并针对性开展辅导；三是开展心理咨询工作。各校设立了专门的心理咨询室，配备了专（兼）心理咨询师，学生可以通过预约的方式前来咨询，倾诉他们在学习、生活、人际关系等方面遇到的困惑和烦恼。同时建立了心理危机干预机制，及时发现和处理潜在的心理危机情况，确保学生的心理健康和安全；四是各校常规开展多形式的心理健康辅导活动。其中涵盖了青春期教育、预防校园霸凌、考前辅导、人际交往等多个方面的内容。3月初11所学校积极开展心理健康开学第一课活动；4月份开展了11场”预防校园霸凌“主题心理活动；5月开展了2场女生青春期教育专题讲座及5场生命健康教育主题心理课；针对中、高考学生考前辅导，开展了4场”考前心理辅导“主题活动；五是开展心理健康宣传教育活动。通过5.25心理健康月、展板和宣传栏等方式宣传心理健康知识，积极开展不同主题的心理健康系列活动，如杨时小学开展主题班会、心理手抄报等活动，各校积极推送微信公众号心理调适小短文和家庭教育文章等，建立健康、良好的校园。

　　四、强化家校联动沟通实效

　　为贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，有效提升家长们的家庭教育意识和能力，加强家园沟通，汇聚合力，共同为学生的身心健康成长保驾护航，开展了“线上+线下”家长讲座、视频推送、组织观看家庭教育微课《家长如何让孩子爱上学习》、专题讲座《做孩子情绪的引路人》、家长讲座《做智慧家长、与孩子共成长》等；同时，与社区联动，开展”家庭教育宣传周“主题活动。针对家长心理健康意识薄弱的情况，通过普及心理学知识，推广健康养育观等措施积极干预，并且通过走进龙池社区、华山社区开展家校社心理健康活动，有效提升家长的身心健康水平，促进家庭和睦、社区和美、社会和谐。

　　感谢您对教育工作的关心，还请您对我们的工作继续予以关注和监督。

　　领导署名： 路俊华  

　　联 系 人： 许建生  

　　联系电话：0598-2269263

　　此件主动公开

　　将乐县教育局

　　2025年6月23日